Обоснованием выбора данного мероприятия является необходимость продуктивного использования имеющегося оборудования Школьного технопарка для распространения опыта и мотивации обучающихся к обучению. А также новые требования, прописанные в Концепциях развития предметных областей, которые заключаются в более тщательной отработке навыков и умений применения полученных знаний. Мы хотим построить открытую образовательную среду, где условными будут границы урочной, внеурочной и дополнительной форм обучения для обеспечения условия формирования индивидуальных образовательных траекторий ученика. Для достижения этой цели мы хотим разработать и апробировать модель очно-дистанционного обучения, которая предполагает изучение учениками “теории” в дистанционном режиме, для дальнейшей отработки “практических навыков” в соответствии с индивидуальными потребностями и возможностями обучающихся. Это позволит в рамках урочной деятельности начинать разработку идей для инженерно-проектной деятельности, продолжая работу над проектами за пределами урока, имея больше времени на практику, так как теория была изучена в дистанционной форме. Качественный проект требует больших затрат времени как от ученика, так и от учителя, базируется на предметных компетенциях, полученных в рамках основного образования и реализуется в форме внеурочной деятельности или дополнительного образования. Для того чтобы это стало возможным, необходимо создание портала, в котором ученикам будут доступны материалы учителей, разработки учеников по реализации инженерно-технологических проектов в технопарке и онлайн-курсы по интересующим тематикам (по физике, математике, химии, информатике). Создание учениками видеороликов (фото- и видео- инструкций) о работе над проектами с использованием оборудования технопарка будет способствовать повышению мотивации учеников при выполнении заданий. Мы сможем объединить учеников, умеющих программировать, с учениками, которые могут интересно об этом рассказать и при этом поучиться друг у друга. Данная деятельность способствует популяризации не только технических профессий, но и гуманитарных (например, журналистики).